134

Datoranvändning i skolan bland ungdomar med ADHD - i jämförelse med ungdomar med rörelsehinder och ungdomar i allmänhet

Vedrana Bolic Baric ^1,*Helene Lidström ¹Nils Thelin ²Anette Kjellberg ¹Helena Hemmingsson ¹

¹Instutionen för samhälls-och välfärdsstudier, Linköpings universitet, Norrköping, ²Psykiatri vid universitetsjukhuset i Linköping, Landstinget i Östergötland, Linköping , Sverige

Tema: Välfärdsteknologi

Stadier i livet: Barn och ungdomar

Projekttyp: Forskningsarbete

Bakgrund: Elever med ADHD kan ha stor nytta av att använda Informations och kommunikationsteknik (IKT), som t.ex. dator och Internet i skolan som ett verktyg för lärande. Användning av dator kan bidra till ökad delaktighet och självständighet i skolarbetet. Trots detta visar forskning att elever med ADHD kan vara en eftersatt grupp då det gäller anpassningar i skolan i jämförelse med elever med rörelsehinder.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka datoranvändning i skolan bland ungdomar med ADHD i jämförelse med ungdomar med rörelsehinder och ungdomar utan funktionsnedsättning.

Metod: I en tvärsnittsstudie har 102 ungdomar med ADHD (12-18 år) svarat på en enkät om datoranvändning i skolaktiviteter. Gruppjämförelser har gjorts med ungdomar med rörelsehinder som är matchade utifrån ålder och kön samt ungdomar utan funktionsnedsättning (n=940), som användes som en referensgrupp.

Resultat/preliminärt resultat: Resultaten visar att ungdomar med ADHD använde dator i mindre omfattning i skolarbetet än ungdomar med rörelsehinder och ungdomar i allmänhet. Generellt var ungdomar med ADHD mindre nöjda med sin datoranvändning i skolan och ville använda datorn mer och till fler skolaktiviteter. Tre faktorer hade ett samband med tillfredställelse med datoranvändning i skolan för ungdomar med ADHD; tillgång till dator i skolan, att använda datorn frekvent för att skriva och för att söka efter information på Internet.

Slutsats: Studiens resultat visar på betydelsen av att arbetsterapeuter fokuserar på att möjliggöra användning av dator i skolarbetet för elever med ADHD.

Nyckelord: Arbetsterapi i skolan , Informations och kommunikationsteknik (IKT)